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 姓名：（非必填）專業(yè)： 教學(xué)站： 入學(xué)時間：

　
注意事項(xiàng)：在調(diào)查策略使用中，A表示總是使用此類策略，B表示經(jīng)常使用，C表示使用情況一般，D表示基本不使用，E表示幾乎不使用。
　
   1、劃線：閱讀教材時劃線能使學(xué)生快速找到并復(fù)習(xí)課文中的重要信息。
   A、  B、 C、 D、 E、
   2、做筆記：閱讀教材時做筆記，不僅僅是一種信息的外部儲存工具，它還能促進(jìn)新信息的精細(xì)加工和整合。
   A、  B、 C、 D、 E、
   3、寫提要： 就是寫下能表達(dá)所讀信息的中心思想的簡短陳述。
   A、  B、 C、 D、 E、
　
   4、PQ4R方法： PQ4R分別代表預(yù)覽、設(shè)問、閱讀、反思、背誦和回顧。PQ4R程序是一種有效的幫助學(xué)生理解和記憶的學(xué)習(xí)技術(shù)。
   A、  B、 C、 D、 E、
　
   5、生成性學(xué)習(xí)： 生成性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積極整合新信息于已有的圖式中去，生成性學(xué)習(xí)策略是一些具體的心理加工新信息的方法。例如，成功地對所學(xué)的材料提問題、做總結(jié)和類比，教學(xué)生講解他所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
   A、  B、 C、 D、 E、
　
   6、提問策略：提問是一種有助于學(xué)生學(xué)習(xí)課文、講演以及其他信息的策略
      以下6項(xiàng)為提問策略
      (1)、通過網(wǎng)絡(luò)教室提交問題，尋求問題解答。
       A、  B、 C、 D、 E、
      (2)、通過BBS提交問題，尋求問題解答。
       A、  B、 C、 D、 E、
      (3)、 通過E－mail提交問題，尋求問題解答。
        A、  B、 C、 D、 E、
　
      (4)、 參加網(wǎng)上實(shí)時答疑，尋求問題解答。
        A、  B、 C、 D、 E、
　
      (5)、 參加教學(xué)站面授輔導(dǎo)，通過教學(xué)站輔導(dǎo)教師，尋求問題解答。
        A、  B、 C、 D、 E、
　
      (6)、 通過同事或請教有經(jīng)驗(yàn)的人，在實(shí)際工作中尋求問題解答。
         A、  B、 C、 D、 E、
　
   7、資源管理策略
      以下3項(xiàng)為資源管理策略
      (1)、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室，獲取教學(xué)支持服務(wù)。
        A、  B、 C、 D、 E、
　
       (2)、使用搜索引擎，查找信息。
        A、  B、 C、 D、 E、
　
       (3)、使用工具書查找信息。
       A、  B、 C、 D、 E、
　
  8、時間管理策略：選課、制定學(xué)習(xí)進(jìn)度安排。
   A、  B、 C、 D、 E、
　
  9、監(jiān)視策略 自我測試，作業(yè)練習(xí)等。
  A、  B、 C、 D、 E、