講師：姜國(guó)鈞 　來源：中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育

中國(guó)古代教育分三個(gè)發(fā)展周期，相替不絕，綿延數(shù)千年。對(duì)于其他文化和文明來說，這是一個(gè)難解之謎，而對(duì)于中華文明來說，這是一個(gè)必然的過程。 1．自強(qiáng)不息，厚德載物：不易與教育之綿延 中華民族的偉大精神即是與乾、坤二卦所象征的宇宙精神相契合的人文精神：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”；“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。 2.窮則思變，察幾知著：變易與教育之綿延 不變的是自強(qiáng)不息、厚德載物的精神。變化的是時(shí)勢(shì)，是關(guān)于時(shí)勢(shì)的認(rèn)識(shí)，以及順應(yīng)時(shí)勢(shì)、改變時(shí)勢(shì)的事功�！兑住窞槿宓纼杉业脑�典，其��(qiáng)烈的憂患意識(shí)和變革精神深深地影響了后世學(xué)者。 3.乾以易知，坤以簡(jiǎn)能：簡(jiǎn)易與教育之綿延 “乾以易知，坤以簡(jiǎn)能”，以平易簡(jiǎn)約為思想理論體系的最高目標(biāo)，是中國(guó)文化獨(dú)有的智慧。 4.乾健坤厚，和而不同：和合與教育之綿延 中國(guó)古代教育思想和教育制度深契和而不同的中庸之道。因此，中國(guó)古代教育能在百家爭(zhēng)鳴，相互補(bǔ)充，相互吸收，相互融合的過程中不斷發(fā)展。

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姜國(guó)鈞，男，1962年生于湖南寧鄉(xiāng)，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師。1984年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)中文系，分配到湖南省第一師范學(xué)校工作。教過語文、小學(xué)語文教學(xué)法、文學(xué)概論等課程。1995年畢業(yè)于中南大學(xué)社科系，獲哲學(xué)碩士學(xué)位，留中南大學(xué)高等教育研究所工作。1997年轉(zhuǎn)中南大學(xué)文學(xué)院工作，1999年晉升副教授。2001年轉(zhuǎn)回高教所工作。2004年畢業(yè)于華東師大教育系，獲教育學(xué)博士學(xué)位。2005年晉升教授。講授過中國(guó)古代文學(xué)、教育基本理論、中國(guó)教育史、課程與教學(xué)論、教育科學(xué)研究方法、中國(guó)古代教育經(jīng)典、周易與中國(guó)文化等課程。發(fā)表論文60余篇，編寫兒童讀物20多本，出版專著1部，編寫教參3部，參編教參3部。獲發(fā)明專利1項(xiàng)。